Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей
ФальковскаяЛариса Павловна
Родилась 6 апреля 1970 года в селе Пировском Красноярского края.
Образование:
– Красноярский государственный педагогический институт, специальность «учитель истории и социально-политических дисциплин»;
– Красноярский государственный университет, специальность «практический психолог»;
– Московский психолого-социальный институт, специальность «государственное и муниципальное управление».
Учёная степень/учёное звание:
Кандидат психологических наук.
Трудовая деятельность:
– психолог Ильичевской средней школы Шушенского района Красноярского края;
– ассистент кафедры инженерной педагогики и психологии Сибирского технологического института (город Красноярск);
– педагог-психолог, заместитель директора, директор муниципального образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения № 5 «Сознание» (город Красноярск);
– директор краевого бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения» (город Красноярск);
– заместитель начальника отдела, начальник отдела, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации;
– заместитель директора, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации.
«Почётный работник общего образования Российской Федерации»
В специальных учебно-воспитательных учреждениях усилят профориентационную работу и развитие профессионального обучения детей
В Российской академии образования прошло Всероссийское совещание по вопросам организации деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений (СУВУ) на тему «Ресурсы профессионального образования в ресоциализации детей с девиантным поведением».
В Москве обсудили профилактику суицидального поведения несовершеннолетних в образовательных организациях
Вопросы профилактики суицидального поведения несовершеннолетних в образовательных организациях обсудили на координационном совещании Минпросвещения России и Минздрава России.
В Минпросвещения обсудили проблемные вопросы получения образования учащимися с ОВЗ
В Минпросвещения России прошла встреча с представителями Всероссийской организации родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов. В мероприятии приняли участие представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования и региональных отделений организации.
Первый номер электронного журнала «Вестник образования» в наступившем году посвящён развитию специальных школ
«Специальные школы России: вектор развития» – такова тема январского номера электронного журнала Минпросвещения России «Вестник образования». На сегодняшний день в стране насчитывается более 1 млн 700 тыс. учащихся с ОВЗ и инвалидностью. При этом для всех детей вне зависимости от состояния здоровья обеспечивается качественное образование. Такие ребята могут учиться как в инклюзивных, так и в специальных образовательных организациях, которые реализуют адаптированные образовательные программы. Об этом в обращении к читателям рассказал заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.
Подведены итоги VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России»
12 ноября состоялась торжественная церемония закрытия VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России». Впервые в этом году финал конкурса прошёл в дистанционном формате. В нём приняли участие 40 образовательных организаций из 33 регионов России, по 20 в каждой номинации.
Денис Грибов: «Внедрение новых подходов к профилактике правонарушений несовершеннолетних должно опираться на лучшие традиции»
Новые вызовы для безопасности детей необходимо учитывать в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов на VII Всероссийском совещании по вопросу организации деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав на тему «Инновационный подход к развитию системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Мероприятие проходит в формате видео-конференц-связи, в нём принимают участие более 500 человек из всех регионов России.
К работе по сопровождению выпускников организаций для детей-сирот необходимо подключать НКО
На площадке Московского государственного психолого-педагогического университета прошёл VIII Всероссийский съезд руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Съезд объединил делегатов из всех регионов России, руководителей профильных федеральных и региональных структур.
В 68 субъектах Российской Федерации снизилось число выявленных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Государственную политику в сфере обеспечения качества жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обсудили в Московском государственном психолого-педагогическом университете. На Всероссийском совещании с руководителями органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан приняли участие статс-секретарь – заместитель Министра просвещения России Андрей Корнеев и директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Лариса Фальковская.
Названы лучшие учителя-дефектологи России в 2020 году
5 октября в Москве состоялась торжественная церемония закрытия III Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2020».
Медиация поможет школьникам выстраивать отношения с окружающими
Школьники должны научиться выстраивать отношения с окружающими и отвечать за свои поступки. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов в видеообращении к участникам Всероссийского совещания школьных служб примирения и медиации. Заместитель Министра напомнил, что в современной системе образования медиации отведена важная роль: она является эффективным способом разрешения споров и урегулирования конфликтов.